Voldria reflexionar sobre aquest terme de connectivitat i per això hauríem de trobar el significat. Buscant l'infinitiu del mot, connectar, ens trobem que vol dir establir un lligam estret (Institut d'Estudis Catalans), també pot ser unir o posar en comunicació dues coses o dues persones, o una amb l'altra (Real Académia Española).
Els articles "Conectivismo: Una teoría de prendizaje para laera digital" i "El conectivismo como una teoria de aprendizaje emergente" expliquen que és una nova teoria que descriu principis i processos d'aprenentatge en la qual s'aprèn a la xarxa, per tant, ens trobem, en una nova realitat, que li diuen caos (connexió de tot amb tot). Aquest caos digital (la xarxa) es podria comparar amb el funcionament del cos humà, quan les neurones es connecten entre elles formant una xarxa de comunicació, converint-se en un mapa.
El que permet el connectivisme és que el subjecte no només pugui cercar informació, sinó també ser capaç de formar connexions entre fonts d'informació per crear patrons i compartir-la. Així doncs, en un context caòtic, l'aprenentatge a la xarxa ha de ser continu (quan sigui necessari), co-creador (tots som aprenents), l'aprenentatge és complex (participar o no té implicació), especialització de l'aprenentatge (explosió de coneixements) i incertesa de l'aprenentatge (explosió de coneixements, canvi continu, i excés d'informació).
El connectivisme parla de tres nivells d'aprenentatges a la xarxa:
El que permet el connectivisme és que el subjecte no només pugui cercar informació, sinó també ser capaç de formar connexions entre fonts d'informació per crear patrons i compartir-la. Així doncs, en un context caòtic, l'aprenentatge a la xarxa ha de ser continu (quan sigui necessari), co-creador (tots som aprenents), l'aprenentatge és complex (participar o no té implicació), especialització de l'aprenentatge (explosió de coneixements) i incertesa de l'aprenentatge (explosió de coneixements, canvi continu, i excés d'informació).
El connectivisme parla de tres nivells d'aprenentatges a la xarxa:
- Conceptual-cognitiu: com creem coneixements, mapes.
- Neuronal: la neurociència com a base de l'aprenentatge.
- Social extern: com estem connectats amb els altres i la informació.
El rol de l'aprenent és participar en un ambient autèntic, observar pràctiques exitoses, involucrar-se i reflexionar en converses sobre la pràtica i autoregular-se. El rol del mestre o professor és treballar d'una forma trasperent (modelar i demostrar), involucrar-se en una comunitat, ser reflexiu, escriure sobre la seva feina, fomentar un sistema en què succeeixin connexions amb facilitat, validar la qualitat de les connexions i fomentar en l'aprenentage l'habilitat i el desig de continuar la contrucció del sentit.
